Pregunta generadora
¿Cuál experiencia de tu vida quieres contar a tus compañeros?
Situación de aprendizaje
Cuando contamos una historia o un cuento narramos hechos imaginarios, protagonizados por un grupo de personajes y con un argumento sencillo. Algunas veces esas historias se refieren a experiencias propias y reales que nos han ocurrido. Las llamamos anécdotas ¿Qué carácterísticas tiene una anécdota?
Actividades
Actividad 1: Observar el video “ Caída por amor”
Actividad 2: Organizar grupos de 5 estudiantes
- Analizar la situación que se presentó en el video.
- Establecer los posibles sentimientos que tuvo el niño que cuenta la anécdota del video.
- Expresar otros posibles finales para esta anécdota.
- Contar a sus compañeros experiencias parecidas a la experiencia del video.
-Establecer las características que debe tener una anécdota.
-Escribir la anécdota que se contó
Actividad 3: Socializar las conclusiones al grupo en general.
ticas debe tener una anécdota?
Evaluación
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CATEGORY
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E
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S
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A
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I
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Diálogo
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Hay una cantidad apropiada de diálogo para traer a los personajes a la vida y siempre es claro cuál de los personajes está hablando.
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Hay demasiado diálogo en este cuento, pero es siempre claro cuál personaje está hablando.
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No hay suficiente diálogo en este cuanto, pero es siempre claro cuál de los personajes está hablando.
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No está claro cuál de los personajes está hablando.
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Orden
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El borrador final del cuento es legible, limpio, ordenado y atractivo. No tiene borrones ni palabras tachadas. Parece que el autor se esforzó en su trabajo.
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El borrador final del cuento es legible, ordenado y atractivo. Puede tener uno ó dos borrones pero no distraen. Parece que el autor se esforzó en su tabajo.
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El borrador final del cuento es legible y algunas de las páginas son atractivas. Parece que varias partes fueron hechas a prisa.
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El borrador final no es ordenado ni atractivo. Parece que el estudiante sólo quería hacerlo y no le importó cómo su presentación.
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Ortografía y Puntuación
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No hay errores de ortografía o puntuación en el borrador final. Los nombres de personajes y lugares que el autor inventó están deletreados correcta y consistentemente en todo el cuento.
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Hay un error de ortografía o puntuación en el borrador final.
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Hay de 2-3 errores de ortografía y puntuación en el borrador final.
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El borrador final tiene más de 3 errores de ortografía y puntuación.
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Organización
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El cuento está bien organizado. Una idea o escena sigue a la otra en una secuencia lógica con transiciones claras.
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El cuento está bastante organizado. Una idea o escena parece fuera de lugar. Las transiciones usadas son claras.
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El cuento es un poco difícil de seguir. Las transiciones no son claras en más de una ocasión.
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Las ideas y escenas parecen estar ordenadas al azar. Aún cuando hay buenas oraciones de transición, éstas no pueden hacer que el cuento parezca organizado.
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Proceso de Escritura
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El estudiante dedica mucho tiempo y esfuerzo al proceso de escritura (pre-escritura, borrador y edición). Trabaja duro para crear una historia maravillosa.
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El estudiante dedica tiempo y esfuerzo suficiente al proceso de escritura (pre-escritura, borrador y edición). Trabaja y termina el trabajo.
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El estudiante dedica algo de tiempo y esfuerzo al proceso de escritura, pero no fue muy cuidadoso. Su trabajo es mediocre.
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El estudiante dedica poco tiempo y esfuerzo al proceso de escritura. No le parece importar.
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Ilustraciones
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Las ilustraciones son originales, detalladas, atractivas, creativas y relacionadas al texto en la página.
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Las ilustraciones son originales y algo detalladas, atractivas y relacionadas de alguna manera al texto en la página.
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Las ilustraciones son originales y se relacionan al texto en la página.
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No hay ilustraciones o éstas no son originales.
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Introducción
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El párrafo introductorio tiene un principio que despierta el interés.
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El párrafo introductorio tiene un principio que no es tan atrayente.
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La idea atrayente en el párrafo introductorio no es clara o simplemente no atrae el interés del lector.
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En la introducción no existe una idea que atraiga el interés al cuento.
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Bibliografía
http://es.wikipedia.org/wiki/An%C3%A9cdota
http://www.monografias.com/trabajos10/mema/mema.shtml
http://www.eduteka.org/pdfdir/MapasConceptuales.pdf
http://es.youtube.com/watch?v=zumYA876rCg&feature=related
http://es.youtube.com/watch?v=CMJT51w_BVY&feature=related
http://es.youtube.com/watch?v=CMJT51w_BVY&feature=related
http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/Didactic/Mapas.htm
